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基于“四阶递进”模型的高中化学科工整合思维培养研究-求知导刊2026年07期

基于“四阶递进”模型的高中化学科工整合思维培养研究

作者:田永国 字体:      

当今社会,科学技术迅猛发展,学科交叉融合趋势日益明显,对人才培养也提出了更高的要求。科学(Science)致力于探索自然规律,回答“是什么”与“为什么”的问题;技术/工程(Technology/Engineering)聚焦于解决实(试读)...

求知导刊

2026年第07期