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教师关注与小学生自主动机的纵向关系:学生自主需要受挫的中介作用-心理科学2026年02期

教师关注与小学生自主动机的纵向关系:学生自主需要受挫的中介作用

作者:刘艺 王国霞 金一民 字体:      

1问题提出

与他人强烈而可靠的关联感是许多心理学理论的核心,而在个体发展过程中,来自社会化代理(如父母、教师、伴侣)的关注是促进关联感的重要实践(Kanat-Maymonetal.,2023)。教师关注(teachersregard)是在(试读)...

心理科学

2026年第02期