引言
词汇在初中英语语言体系中占据核心地位，其教学质量对学生语言综合能力发展具有关键影响。然而，当前词汇教学面临形式固化、机械记忆主导等困境，导致学生内驱力不足，词汇掌握停留于表层。为此，本文基于教学（试读）...
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